金融科技（Fintech）是第四代工業革命的產物，以迅雷不及掩耳之勢席卷全球，改變了人們的支付和借貸方式。但是，盡管金融科技來勢洶洶，許多人認為它仍處于起步階段，相關數據也證實了人們的這一看法：2016 年第一季度，全球范圍內金融科技投資額達 53 億美元峰值，同期上漲幅度達 67%。

既然這樣，為什么金融科技能在如此短暫的時間內取得顯著的發展成果呢？這是因為，金融科技初創企業引起了社會范圍內的一種變化，人們迫切需要這樣一種數字化的專家服務。有相關科學調查證實，如果貸款方不能提供給用戶與時俱進的最新技術，那超過三分之一的人會選擇更換貸款方。

道理很簡單：用戶希望金融服務設計簡單化、獲取內容大量化并且獲取時間及時化。金融科技行業的初創者們認清了用戶的這些需求，他們采用了財政專家服務的共同原則，在此基礎上進行更多的創新并適當的添加一點工程學元素，然后就可以坐觀未來的銀行業進行不斷的調整以適應由金融科技引發的變化。

可悲的是，企業資本家剛剛才意識到金融科技背后的泡沫問題。在 2008 年至 2013 年間，僅英國和愛爾蘭的金融初創企業就獲得了總額 4.613 億美元融資，結果就是現在我們可以使用手機進行支付轉賬業務，實質上，這些初創企業根本就不需要這么多資金。

那么，接下來會發生什么呢？雖然，金融科技泡沫還未顯示出破滅的跡象，但隨著全球經濟市場對其安全性能進行監管評估的呼聲日益高漲，金融科技的發展也受到了影響。

目前，英國退歐引起的經濟波動風波未平，美國大選熱烈進行中，歐洲財政市場形勢不穩定，三重因素綜合考慮，很容易就能理解為什么投資者不再那么熱衷于在過度飽和的企業市場進行投資。

金融科技市場的不景氣讓投資者們開始轉移注意力，發現了即將到來的下一股浪潮：教育科技（Edtech）。

金融科技之后，教育科技下一個關注點

教育是一個重點行業，每年價值大約 5 萬億美元，但是該行業卻一直被其他熱點行業（不僅僅是金融科技行業）遮蓋了光芒，舉個典型的例子，2015 年，Uber 獲得的融資總額就超過了整個教育科技行業的融資額。

但現在，教育科技行業的光芒慢慢散發出來。據 EdTechXGlobal 報告顯示，到 2020 年，全球教育科技市場價值將達到 2520 億美元。正如數字化重塑了財政專家服務市場一樣，教育科技也將很快的全面改造當下的教育和學習行業。

在過去的一百五十年間，教育行業服務產品，特別是面向青少年領域的教育產品，鮮有變化：在教室里，教師站在講臺詳細的講授知識點，學生們坐在講臺下聽講，面前的課本上列有絕大部分的學習內容。

現在，數字系統正在改變這一教育模式，越來越多的學習者使用個人電腦或平板電腦來獲取學習內容，而教師也逐步開始通過數字屏幕方式來進行授課。印刷版課本被在線的互動式專家服務所取代，學生利用這種新型的教育方式更方便掌握各自不同的學習節奏。

這種變化至關重要，原因有二，其一是因為學生具有不同的數字 DNA。如果將教育行業作為一個商業模式來看的話，教育和學習機構服務者需要適應買家不同的數字需求。其二是由于蓬勃發展的數字技能導致社會領域內的層級分化。電子技術將很快成為每一個市場的核心，從人類財富管理到衛生保健再到時尚領域，我們一一見證了這種核心地位成為現實。4 年之后，預計英國將有 200 多萬數字工作者。我們是否也做好了相關準備讓我們國家的年輕人未來能夠勝任此類工作崗位呢？可能大部分人對此的回答都是否定的。事實上，只有 10% 的教育機構現在能夠提供各種類型的計算機系統科學課程。如果我們無法做到讓教室內傳統教育模式下的年輕人來適應現在這種教室外的學習模式，那這種技能空缺將成為一個不可跨域的鴻溝。

在英國，教育、學習及相關工程領域一年為整個經濟體系貢獻約 10 億歐元（約 13 億美元），其中也涌現了一些表現不俗的初創企業，其中包括小型學習用電腦供應商Raspberry Pi、金融知識教育普及服務供應商Blackbullion和面向教育領域的數字電視素材庫Knowledgemotion。現在，在英國共有 1000 多家教育初創企業，共同致力于教育領域的創新工作。

對于投資者來說，除了與教育機構和學校直接相連的工程技術市場外，教育科技也是一個安全的投資選擇。不同于財務交易市場的跌宕起伏，教育科技沒有地域、政治格局等因素帶來的壓力，所以具有平穩性。在一定程度上來說，這個投資方向就相當于是為那些理智型投資者提供了一個避風港。雖然，教育科技在“數字第一”（“digital-first”）計劃之后姍姍來遲，但仍有望成為最大也最具有投資回報的數字化模塊。

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